牧貓人手記

　　 連假四天，不息的車流跟人流把許多人帶到理想之處享受美好假期 ，而 陸希未反烏托邦的青少年小說 －《傳奇》、《菁英》、《冠軍》三部曲的故事河流，卻把我帶到三十年後的未來去了。 太陽失控，國家暴動           二零四六年太陽失控，將南極洲的冰全數融化，滾滾洪水仿若摩西分海，將位居世界強權之列的美國分裂為兩個敵對、相互牽制、充滿殺戮的國度，分別為西美利堅共和國與東美利堅殖民地。 轉瞬間，變化以令人眼花撩亂的速度朝未來衝過去，一切又回到歷史循環的大湯碗裡去，這個循環從海洋開始，生命與希望從海裡爬到陸上，經過時間沖刷，混混未明的狀態又沒入海中，國家的輪廓逐漸分明，殖民地的政府無法負擔龐大債務，財團開始掌握政權 ﹔ 而共和國為了不讓難民繼續湧入邊界、抵抗暴民、保護軍人，採取嚴厲軍事戒嚴令。 小小的行動，就改變了一切 故事的主角有兩位，一位是軍事統治共和國的通緝要犯，也是貧民區的英雄戴伊，一位是共和國最年輕的天才少女，享有繽紛榮耀的瓊，兩位身分天差地遠，是如何相遇的？ 什麼樣的人物可以將這不相干的兩人生命產生交集？ 答案是，瓊的軍人哥哥，在一場行動中追捕戴伊而死，瓊相信戴伊就是兇手而潛藏於貧民區找尋戴伊的蹤跡。 （非常合理吧，這套小說除了角色的刻畫與動作廠景的描述外，我最佩服的就是人物情節設定十分合理，即使劇情不斷翻轉也能順暢讀下去，唯一有些不習慣的就是：現在十五六歲的年輕人思想都如此成熟敏捷嗎？）   三部曲中最喜歡的兩個伏筆與一個人物 一、當個人經驗受到外在情境衝擊時拓展的世界觀 小說中設立了許多對立的衝突，如在大洪水過後，南極洲變成科技大國，援助共和國，而非洲則支持殖民地．這是國與國之間的結盟合作 ﹔ 共和國在強人總理長期掌權下，以考試分級制度操控人民的未來與生死，於是有貧民區與首都圈的對立，這是階級的分化，當然還有政治陣營與感情糾葛上的對立，但我最喜歡的部分則是個人經驗受到外在情境時，以已知對抗／接受未知的衝擊 。 康德曾在《純粹理性批判》中說道：「我們能經驗的一切，都是侷限於時間、空間、範疇所組織起來的框架之中。」 例如瓊第一次踏足貧民區，不敢相信竟有街道會如此骯髒，每棟建築皆已斑駁變色，人們跟流浪動物在垃圾桶搶食物，忍不住擔心自己會不會被感染瘟疫，這是她過往已知的經驗訊息促使她產生這種對抗逃離的反應。 接著是出身於貧民區的戴伊，第一次看見世界地圖，看見自

兩個禮拜前的周五，凌晨兩點多回到家， 我 一沾床就倒下睡著，五點多鬧鈴響起，洗完澡準備好東西就出門，目的地不是公司，而是內湖一棟商辦大樓的某間教室。 課前在樓下對面的小七啃著雞胸肉，咬著吸管喝豆漿，總算恢復了點精神，跟著人群搭電梯上樓，服務的工作人員十分親切，看到我就問中午要不要訂便當，一聽到這個眼睛又發亮了。 一走進教室，學員比原本想像的多，入座後一邊拿著手機打著一路上想的文案標題一邊觀察周邊同學，大家 ……為何會來到這裡呢？   Day1 　你，決定你自己   常常有人說，我看起來十分冷靜，但其實就剛剛描述的整個過程，從下班回家到起床上課，這段期間包括對人的應對，我都是只是在虛應故事 。 有禮貌？那是回應 外界對我的期待，以及有意識表現出我希望別人怎麼看待我的慣性行為 。 沒情緒？事實上身體的疲累與工作的壓力壓得我快喘不過氣，但我沒有去理會它。 每當遇到困難，總是習慣性地運用理性思維去拆解與分析情境，我該如何應對他人？我該如何解決問題？我該如何活過這一天？光是這些東西就佔據了大腦百分之九十的容量，剩下那百分之十，就是在壓抑不時湧現的情緒與青筋，壓著壓著就習慣了，無視著無視著它彷彿就此消失了 。 這個世代，步伐很快，明明住在沒有戰火且便利的地方，但是好多個夜晚，連夢中我都在作戰，跟工作作戰、跟自己作戰、跟過去和未來作戰，然後鬧鈴又響了，帶著一身的疲憊繼續跟外界作戰、跟時間作戰、跟欲望作戰 …… 。 有多久，沒有好好深呼吸了？ 有多久，沒有好好聽自己說話了？ 有多久，沒有好好關心自己的情緒與感受了？   崇建老師是非常神奇的人，一開口就被帶動，不只是思緒，還有身體跟心裡的感受，那個被自己遺忘了好久，一個不被自己了解的「我」 。 每個人都有自己的課題，而那個重要的人生課題，造就的原因幾乎都來自十八歲以前的生活經驗，只是我們一直刻意或是無意識地忽略它。 老師希望我們在這三天的課程中，至少開始學著做三件事： 1. 覺察自己的內心狀態 2. 學會好好應對他人 3. 決定你自己是誰   雖然先前拜讀過老師的作品《薩提爾的對話練習：以好奇的姿態，理解你的內在冰山，探索自己，連結他人》，但只是懵懵懂懂 、似懂非懂，大概了解人的外顯行為只是冰山一角，探究冰山生成的原因要往下挖掘，有對外界的感受、對自己的期待、渴望與獨特的觀點等，原理知道，沒有刻意練習就沒有用。那麼要如何練習呢？ 【